W celu promowania edukacji i nauki w zakresie ustanawiania i praktykowania prawidłowego spojrzenia na osiągnięcia polityczne, sekretarz komitetu uczelnianego partii, Liu Sifang, poprowadził serię wizytacji na Wydziale Filologii Angielskiej, Wydziale Translatoryki, Wydziale Filologii Rosyjskiej, Wydziale Filologii Francuskiej i innych. Wizyty te skupiały się na kwestiach związanych z edukacją i nauką dotyczącą ustanawiania i praktykowania prawidłowego spojrzenia na osiągnięcia polityczne oraz realizacji działań naprawczych w odpowiedzi na kontrole, a także na pogłębianiu kompleksowego, ścisłego zarządzania partią i uczelnią. W wizytacjach towarzyszyli mu Prorektor Hu Anjiang oraz Yang Guoxiang, sekretarz komisji rewizyjnej i komisarz nadzorczy.

Podczas wizyt Liu Sifang, poprzez inspekcje na miejscu, przysłuchiwanie się zajęciom, wysłuchiwanie raportów i wymianę poglądów w formie dyskusji i rozmów, szczegółowo zapoznał się z sytuacją w poszczególnych wydziałach dotyczącą edukacji i nauki w zakresie ustanawiania i praktykowania prawidłowego spojrzenia na osiągnięcia polityczne, postępów w realizacji zadań naprawczych po kontrolach, kompleksowego zarządzania partią na wydziałach, a także kluczowych działań w takich obszarach jak budowa dyscyplin, kształcenie kadr i rozwój kadry dydaktycznej. Uważnie wysłuchał potrzeb i opinii nauczycieli i studentów oraz udzielił wskazówek na miejscu.

Liu Sifang w pełni docenił wyniki edukacji i nauki dotyczącej ustanawiania i praktykowania prawidłowego spojrzenia na osiągnięcia polityczne na  poszczególnych wydziałach. Zauważył, że pogląd na osiągnięcia polityczne jest kwestią fundamentalną, mającą wpływ na kierunek kształcenia i pierwotne cele wychowawcze. Należy skupić się na fundamentalnym pytaniu: „Jakich ludzi kształcić, jak ich kształcić i dla kogo to robić?”, kierując się celem zapewnienia edukacji satysfakcjonującej społeczeństwo, koncentrując się na podstawowym zadaniu kultywowania cnót moralnych i wychowania talentów. Należy odnieść się do „czterech pytań” (czy osiągnięto cele, czy wdrożono politykę, czy usatysfakcjonowano ludzi, czy służy to ogólnej sytuacji), stosować podejście problemowe, prowadzić dogłębne studia i dyskusje, identyfikować problemy, wdrażać korekty i ulepszenia oraz ustanawiać mechanizmy. Należy zapewnić, by dwie kwestie (główne zadania i edukacja w zakresie spojrzenia na osiągnięcia polityczne) były realizowane równolegle, bez zaniedbywania jednej na rzecz drugiej, i wzajemnie się wspierały. Z determinacją i dbałością o szczegóły, charakterystyczną dla „wdrażania niczym wbijanie gwoździ”, należy zapewnić dobry start i solidne postępy w realizacji 15. pięcioletniego planu. Podkreślił, że aby ustanowić i praktykować prawidłowy pogląd na osiągnięcia polityczne, należy dogłębnie wdrożyć system przywództwa partyjnego „885”. Należy przestrzegać prawidłowego działania zgodnie z prawami i regulaminami, postępować zgodnie z zasadami i sprawować władzę zgodnie z regułami. Jakość kształcenia talentów powinna być podstawową miarą skuteczności pracy. Rozwiązywanie problemów nurtujących nauczycieli i studentów oraz promowanie rozwoju uczelni wysokiej jakości powinno być probierzem osiągnięć politycznych. Należy precyzyjnie określić pozycję rozwojową i cechy charakterystyczne każdego kolegium, zidentyfikować najtrudniejsze przeszkody w ich rozwoju i rozwiązywać problemy pozostawione przez przeszłość. Należy unikać oszustw, wprowadzania w błąd przełożonych i ukrywania prawdy przed nimi, a także unikać tworzenia „napompowanych” lub „cyfrowych” osiągnięć politycznych. Należy nieustannie tworzyć zdrową i uczciwą atmosferę polityczną, pogłębiać kompleksowe, ścisłe zarządzanie partią i uczelnią oraz zapewnić rozwój wszystkich działań uczelni poprzez namacalne rezultaty, tworząc w ten sposób osiągnięcia polityczne, które wytrzymają próbę historii, praktyki oraz oceny nauczycieli i studentów w procesie promowania intensywnego rozwoju uczelni wysokiej jakości.

Liu Sifang zażądał, aby wszystkie wydziały wzięły na siebie polityczną odpowiedzialność za działania naprawcze po kontrolach i solidnie wykonały „drugą połowę zadania”. Powinny one systematycznie przeglądać postępy w realizacji zadań naprawczych, szczegółowo je analizując, ustalać harmonogramy i tworzyć mapy drogowe dla nierozwiązanych zadań, aby zapewnić, że wszystkie problemy zostaną odpowiednio i całkowicie rozwiązane. Wyniki tych naprawdę należy przekształcić w potężny motor napędzający rozwój wszystkich działań w kolegiach. Podczas wizytacji uważnie wysłuchał również opinii i sugestii przedstawicieli nauczycieli i studentów oraz aktywnie na nie odpowiedział. Odniósł się również do problemów zgłoszonych przez poszczególne kolegia i ich przyszłych planów pracy, koordynując rozwiązania na miejscu z towarzyszącymi mu odpowiedzialnymi osobami z odpowiednich działów funkcjonalnych. Zażądał, aby wszystkie działy funkcjonalne aktywnie służyły wydziałom i udzielały pełnego wsparcia, współpracując w celu promowania skutecznej realizacji kluczowych działań na wydziałach.

Źródło: Dział Spraw Naukowych